Vídeo: Entrega de PC-Tablets aos alunos de Pindamonhangaba (Outubro 2024)
As empresas de tecnologia estão ansiosas para vender mais máquinas para a sala de aula, onde os alunos podem lutar sozinhos com o que equivale a uma "máquina de ensino" que essencialmente não ensina. As máquinas de ensino nunca funcionaram no passado e nunca funcionarão no futuro.
Sim, em algumas situações com um certo tipo de aluno motivado, a máquina de ensino pode ensinar ao aluno. Mas geralmente esse é o mesmo tipo de aluno que pode aprender sozinho usando livros e fazendo perguntas de vez em quando. A máquina dificulta o processo.
As máquinas de ensino já existem há algum tempo e derivam das idéias do controverso behaviorista BF Skinner. Ele desenvolveu algo chamado aprendizado programado, que rapidamente se transformou em máquinas de ensino que culminaram nos computadores Control Data PLATO, ou lógica programada para operações de ensino automatizadas.
Embora tenha sido inventado pela Universidade de Illinois e apareceu pela primeira vez em 1960, o PLATO foi licenciado pela Control Data Corporation e implementado em todo o país. Ainda existiam terminais PLATO utilizáveis até 2006.
Tive a sorte de fazer dois cursos usando esses dispositivos. O usuário estava sentado atrás de uma grande CRT oblonga e verde, e os dispositivos tinham uma sala de aula dedicada próxima ao mainframe, geralmente em um porão. Não me lembro dos cursos que fiz, mas havia algum elemento divertido nos dispositivos. Era extremamente bruto para os padrões de hoje, mas futurista nas décadas de 1960 e 1970.
Sua eficácia era questionável, embora as coisas parecessem milagrosas. E tenho certeza que, quando os computadores apareceram pela primeira vez nas salas de aula reais, na década de 1980, uma admiração semelhante foi inspirada.
Quando a tecnologia entra na sala de aula, o resultado usual é dinheiro desperdiçado. Obviamente, esse foi o caso do PLATO e hoje é bastante aparente com educadores malucos que são incentivados a fazer all-in com PCs e tablets.
Uma iniciativa recente para a educação chamada Common Core (promovida fortemente pela Fundação Bill & Melinda Gates, além de alguns consultores bem pagos e uma importante editora de livros didáticos) espera mudar a maneira como os professores ensinam, com ênfase nos computadores.
O Common Core se tornou bastante controverso no ano passado por todos os tipos de razões práticas e políticas, entre as quais a abnegação de metodologias anteriores de aprendizagem e a exclusão e desencorajamento manifestos da assistência dos pais. Isso ocorre principalmente porque a maioria dos pais faz matemática de maneira diferente da que os proponentes do Common Core querem ensiná-la.
Eu aconselho os leitores a fazer suas próprias pesquisas sobre o Common Core. Basta dizer que um elemento do Common Core parece estar adicionando cada vez mais computadores ao mix educacional. Estudos computadorizados. Teste computadorizado. Muitos computadores.
Isso, para mim, significa um retorno ao estilo de educação ineficiente e embaraçoso da máquina de ensino. Não é de admirar que as pontuações dos testes não sejam iguais.
Farei essa afirmação uma vez e apenas uma vez. A única coisa que um computador faz na sala de aula é desviar os estudos. Obviamente, se você estiver estudando como usar um computador ou fazer uma ótima pesquisa na Web, o computador é uma ferramenta perfeita. Mas isso deve ser onde termina. Os professores devem ser o ponto focal para o ensino, não os computadores.
Há algo de estranho e patético em um professor que vai de aluno para aluno para ajudá-lo individualmente no computador. Isso não está ensinando, é o suporte de TI.
Computadores são ótimos, eu concordo. Mas os professores ensinam e os computadores calculam. Tire os gadgets das salas de aula e veja as coisas melhorarem.
