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Vídeo: Como usar o Google Classroom (PROFESSOR) (Novembro 2024)
Ao contrário da percepção popular, os professores não se opõem reflexivamente ao aprendizado on-line. Em uma pesquisa recente com 3.500 professores e administradores pós-secundários, a Tyton Partners descobriu que a maioria dos professores - 63% - valorizava o impacto potencial dos cursos.
O problema é que eles não têm tempo e treinamento para persegui-lo. A solução não é outro sistema de gerenciamento de aprendizagem (LMS). Os educadores precisam de um aprendizado fácil para o aprendizado misto, que aproveita as ferramentas e os repositórios que já usam. O Google pode ter a resposta.
O Google G Suite for Education já é parte integrante do ensino fundamental e médio. Segundo o Google, 70 milhões de estudantes e professores contam com o pacote on-line - metade de todos os alunos do ensino fundamental e médio dos EUA e mais de 800 faculdades e universidades, na primavera passada. Cada vez mais, as ferramentas do Google são as ferramentas da educação, conforme observado pelo New York Times .
O Google Classroom, que a empresa chama de "controle de missão" para o G Suite, serve como porta de entrada para esse popular conjunto. A sala de aula não é rival de um LMS tradicional. No entanto, priorizando a simplicidade e a colaboração, poderia servir como uma ponte entre as salas de aula e a infraestrutura tecnológica que os administradores usam para medir a aprendizagem dos alunos.
Sala de aula 101
Comparado a sistemas estabelecidos como o Blackboard (fundado em 1997) e o D2L (1999), o Google Classroom é uma criança pequena. Este mês de agosto marcará o terceiro aniversário do produto e está crescendo rapidamente. No mês passado, por exemplo, o Google adicionou a capacidade de convidar alunos e co-professores usando os Grupos do Google.
Quando o produto é ativado por um administrador, os educadores podem criar extensões eletrônicas para as aulas com apenas alguns cliques. Os instrutores podem compartilhar anúncios com links do YouTube, criar atribuições que aproveitam o Google Forms e compartilhar e anotar o Google Docs. Por sua vez, os alunos podem acessar as aulas em qualquer dispositivo (computador, smartphone, tablet ou Chromebook) usando as mesmas credenciais usadas no G Suite.
Embora alguns educadores empreendedores tenham encontrado maneiras de pilotar aulas on-line por meio do Google Classroom, ele foi desenvolvido para oferecer suporte às aulas presenciais tradicionais. Não considero isso uma limitação. Como observei antes, muitas vezes há vantagens em ter aulas on-line, enquanto a maioria das pesquisas sugere que as aulas invertidas - especialmente as atividades pré-aula - promovem a aprendizagem ativa e melhoram os resultados educacionais.
O Google Classroom facilita - extremamente fácil - que os educadores participem das aulas ou, pelo menos, canalizem algum aprendizado através de um ambiente digital. É uma adição bem-vinda a qualquer educador que usa o G Suite for Education. De fato, agora que o Google disponibilizou o Classroom para contas pessoais, é uma adição bem-vinda a qualquer educador que use o G Suite.
Simplicidade
A principal virtude do Google Classroom é que ele reduz as barreiras para experimentar as instruções ativadas pela tecnologia.
Alice Keeler, que escreveu o livro no Classroom, trombeta sua simplicidade. "O gênio do Classroom é que é tão simples", disse ela. "Se você enviou um e-mail, é para você. Posso chamar alguém e começar a coletar tarefas em menos de cinco minutos."
O Google Classroom aproveita os materiais que os instrutores já carregaram no Google Drive. Ou seja, onde um instrutor precisaria fazer o upload manual de um programa no Canvas ou no Moodle, ele pode simplesmente selecioná-lo no Drive para uso no Classroom.
Quando conversei com Erin Horne, diretora assistente de educação profissional que co-iniciou o programa piloto do Google Classroom na NC State University, ela elogiou a interconexão do produto com o G Suite.
"O Google Classroom funcionou bem com todas as ferramentas que eu já estava usando", disse Horne. "Do ponto de vista do instrutor, o Classroom facilita muito para mim facilitar essa colaboração. Em vez de criar um documento e enviá-lo, com o Classroom eu posso ver todo o processo e dar feedback a eles durante todo o processo, em vez de tratar seus documentos. trabalhar como esse produto final que eles me enviaram ".
Colaboração
O Google Classroom também é mais propício para tarefas orientadas a processos do que um LMS tradicional.
Bethany Smith, diretora associada de treinamento em tecnologia instrucional, que co-iniciou o piloto do NC State com Horne, disse que o Classroom é adequado para o aprendizado baseado em projetos que ocorre nos departamentos de educação. "Toda avaliação é um projeto que precisa ser entregue", explicou Smith. "Por exemplo, os alunos desenvolvem um plano de aula ao longo do semestre."
Com o Google Docs, os instrutores podem anotar os planos de aula antes de os alunos entrarem nas salas de aula, e podem marcar os instrutores com comentários. Caso precisem discutir uma tarefa em tempo real, os alunos e instrutores ficam a apenas uma guia do restante do G Suite.
"Do ponto de vista do ensino, o maior benefício do uso do Google Classroom em relação aos outros sistemas de gerenciamento de aprendizado que usei é a oportunidade de colaboração entre os alunos e de mim como instrutor", explicou Horne.
Nenhum desses recursos de colaboração é exclusivo do Classroom por si só. Por exemplo, o Moodle suporta bate-papo, videoconferência, versão de documento e revisão por pares. O Google Classroom se beneficia da familiaridade generalizada com o G Suite. Há uma razão pela qual a Schoology e o Edmodo optaram por interfaces semelhantes às do Facebook: as melhores ferramentas são as que já sabemos usar.
Escalando para cima e para fora
O fato de o Google Classroom estender o G Suite não o torna um sistema capaz de gerenciamento de cursos ou gerenciamento de aprendizado. Professores e administradores concordaram que a plataforma se beneficiaria de avaliações adicionais, fóruns de discussão e um livro de notas completo que pudesse calcular as notas dos alunos com base nas tarefas concluídas.
No entanto, em alguns casos, limitações podem quebrar maus hábitos. Considere a duplicação do curso. Embora a duplicação de um curso possa agilizar a configuração, ela nem sempre serve aos interesses dos alunos.
"Acho que uma das melhores coisas do Google Classroom é que você não pode reutilizar a turma inteira", disse Keeler. "Você não pode apenas duplicar todas as suas tarefas, porque toda vez que reutilizar uma tarefa, pense um pouco se é bom para seus alunos. Isso me força a ser muito mais reflexivo e adaptável às necessidades dos alunos quando eu tiver reutilizar materiais um de cada vez ".
Em outro exemplo, os educadores improvisaram soluções. Smith observou que os instrutores podem criar atribuições de grupos usando sua lista do Classroom com os complementos Doctopus e Goobric. Outros usaram o Google Forms para criar avaliações de múltipla escolha com auto-classificação, conforme descrito aqui. Mas há limites na medida em que os educadores podem ampliar o Google Classroom.
Embora o Google tenha lançado uma API para oferecer suporte a integrações de terceiros, essas integrações tendem a ser de natureza manual. Por exemplo, os desenvolvedores criaram ferramentas ( por exemplo, rosterSync) através das quais educadores e administradores podem sincronizar listas de classes usando um arquivo CSV. Mas vamos esclarecer: uma API não permitirá a adoção em larga escala em instituições que dependem da automação. Há uma razão pela qual grandes universidades como a NC State restringiram a adoção a programas-piloto: estão aguardando as ferramentas que automatizarão a criação de cursos e a coleta de dados dos alunos.
"O Google Classroom não substituirá nosso LMS", disse Smith. "O que eu adoraria pessoalmente é que nosso LMS se integre ao Google Classroom, para que possamos usar os Módulos Moodle para criar atribuições do Google Classroom."
Esse sentimento foi ecoado por Stan Martin, diretor de Outreach, Comunicações e Consultoria do Escritório de Tecnologia da Informação da universidade: "Não acho que nosso grupo de Tecnologia de Aprendizagem o considere um substituto para o nosso LMS atual, mas eles querem poder aproveite parte de sua funcionalidade para o trabalho em grupo ".
O Google deve reconhecer esses investimentos institucionais e interoperar com os sistemas de gerenciamento de aprendizado e informações de alunos existentes por meio do padrão de interoperabilidade das ferramentas de aprendizagem. Quando se trata de ensino superior, a integração não é opcional. No momento, a maioria dos administradores não deseja apoiar um segundo LMS. No entanto, se o Google puder resolver essas questões administrativas, o Classroom poderá fornecer uma ponte entre os alunos e professores que já trabalham no G Suite for Education e os administradores que usam LMSs para coletar, gerenciar e relatar dados dos alunos.
