Que perturbação? educação on-line e status quo | william fenton

Apesar das alegações grandiloquentes sobre a mudança da educação - ou do mundo - os cursos on-line mais populares da atualidade reforçam amplamente o status quo da educação superior.

Isso não quer dizer que os cursos on-line não sejam úteis para muitos alunos. Como enfatizei em minhas análises do edX, Coursera, Khan Academy, Udemy e Udacity, os cursos on-line fornecem as ferramentas com as quais os alunos adultos, especialmente os iniciantes em tecnologia, podem seguir a educação continuada a baixo ou nenhum custo. No entanto, também noto uma desconexão desconfortável entre os mantras democráticos das plataformas e seus catálogos de cursos.

Ênfase no "MO"

Quando digo "cursos on-line", estou realmente falando sobre "cursos on-line abertos em massa" ou MOOCs, para abreviar. Os MOOCs convidam a participação ilimitada pela Web. Esse convite aberto parece ótimo - significa que todos os tipos de estudantes não tradicionais com perspectivas diferentes podem participar - mas também significa que os instrutores podem ter poucas competências como garantidas. Em um cenário ideal, os alunos se apoiariam por meio de fóruns de discussão bem regulamentados. Na realidade, eles desanimam e abandonam. Um estudo recente do Centro de Pesquisa do Community College descobriu que "os cursos on-line podem exacerbar lacunas de desempenho já persistentes entre os subgrupos de estudantes", um ponto destacado pelas taxas de desgaste de sobrancelhas.

Devido à escala dos cursos, há também pouca variação estrutural. Os alunos podem esperar fóruns de discussão; avaliações de múltipla escolha classificadas por máquina; auto-avaliação e avaliação por pares; e palestras em vídeo. Como alternativa, fiquei entediado durante as palestras (sofri fadiga nas aulas durante uma aula do Coursera), decepcionado com o feedback dos colegas (recebi pontuações numéricas com comentários monossilábicos em uma aula do edX) e completamente solitário em fóruns de discussão (algumas aulas da Udemy literalmente não tinham tópicos)) Certamente, alguns cursos fazem melhor uso dos componentes principais. Graças a uma estrutura aberta e a um banco massivo de avaliações automatizadas e contínuas, a Khan Academy realmente exigiu algumas anotações e uma aula programada sobre o Coursera cultivou discussões animadas exigindo que estudantes e administradores publiquem regularmente.

Superior ou Superior

Criar e manter um MOOC requer uma vila - e uma bem-sucedida. De minhas conversas com professores que desenvolveram cursos on-line para edX e Coursera, eu entendi que um educador não poderia criar um curso on-line sem posse e suporte institucional volumoso. Por exemplo, a classe Coursera acima mencionada lista 21 colaboradores, incluindo dois assistentes pedagógicos, dois produtores e um consultor de direitos autorais, com os créditos do curso. A professora estimou que ela passou centenas de horas desenvolvendo seu primeiro curso e ainda mais tempo revisando-o para iterações posteriores. Não é de admirar que grandes instituições estabelecidas dominem os catálogos do edX e Coursera.

Outras plataformas adotam uma abordagem de cima para baixo. Sal Khan dá palestras sobre tudo, desde o Colégio Eleitoral à Química Orgânica, um benefício se você gosta do tom de conversação dele, mas menos ainda para os críticos de sua pedagogia da matemática e outros assuntos. Enquanto isso, a Udacity fez parceria com grandes corporações como AT&T e Google para criar Nanodegrees, programas através dos quais os funcionários acumulam habilidades e credenciais para, em suas palavras, "subir de nível" carreiras. O problema é que não sabemos quais carreiras aguardam os graduados em Nanodegree, ou se esses diplomas são simplesmente caminhos para estágios competitivos.

A Udemy é a única plataforma que encontrei que desafia esse paradigma, permitindo que qualquer pessoa crie cursos. No entanto, sua abordagem é ao mesmo tempo logística e filosoficamente limitada. Os módulos dos cursos são espartanos - não há sequer um para revisão por pares - e a empresa parece mais focada na venda de cursos do que na verificação de conteúdo. Durante um período de revisão de dois dias, a Udemy compromete-se a verificar os cursos usando 20 padrões, sendo que apenas um deles avalia o conteúdo ("Entrega do instrutor").

O que faz uma educação de classe mundial?

Nas declarações de missão, cada plataforma descreve sua educação com o grau usual de modéstia: "alta qualidade", "classe mundial", "melhor do mundo". Talvez eu tenha expectativas exageradas, mas não associo as micro-palestras do YouTube ou testes de múltipla escolha à educação de classe mundial. É maravilhoso que esses recursos estejam disponíveis on-line e geralmente sem nenhum custo para os alunos. Mas devemos manter essas plataformas com seus próprios benchmarks. Como é a educação para a classe trabalhadora? Como deve ser uma educação de classe mundial?

Como estudante, educador e tecnólogo, quero adotar a educação on-line. Estou empolgado com as possibilidades de aprendizado "misto" ou "híbrido" que, em muitos aspectos, melhoram os resultados do aprendizado. Os MOOCs mais populares de hoje ainda precisam interromper o status quo, mas podem criar plataformas flexíveis e abertas para experimentação, colaboração e, talvez o mais importante, para jogar.